Analisis Kemampuan Menulis Teks Argumentasi Siswa SMP dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.66371/jiibas.v2i1.108Keywords:
Kemampuan Menulis, Teks Argumentasi, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Siswa SMPAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan menulis teks argumentasi siswa SMP dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII pada beberapa SMP di Kabupaten Bima. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis teks argumentasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif melalui perhitungan skor rata-rata dan kategorisasi kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks argumentasi siswa berada pada kategori baik dengan rata-rata nilai 76,6. Aspek kesesuaian isi memperoleh skor tertinggi, sedangkan aspek penggunaan fakta pendukung memperoleh skor terendah. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa telah mampu menyampaikan pendapat dan menyusun struktur argumentasi dengan cukup baik, tetapi masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan argumentasi berbasis fakta, membangun koherensi antargagasan, dan menerapkan kaidah ejaan secara tepat. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan pembelajaran menulis argumentatif dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP.
References
Anissa Dwi Utami, Miftahul Fadlilah, Nadya Quratul Aini, & Rahmi Aulia Syafutri. (2024). Struktur dan Ciri-Ciri Teks Argumentasi dalam Bahasa Indonesia: Analisism dan Contoh. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3), 234–243. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i3.845
Ariyanto, Z. R., Prakoso, G. B., & Assidik, G. K. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Google Sites pada Materi Teks Argumentasi Kelas 11 di SMK Batik 1 Surakarta. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 6(2). https://doi.org/10.23917/bppp.v6i2.6800
Aulia;, S. K., & Pratiwi, I. (2025). Efektivitas Model Think-Talk-Write dalam Pembelajaran Menulis. Educational Note, 1(2), 45–52. https://doi.org/https://doi.org/10.70716/edunote.v1i2.119 Efektivitas
Aulia Rahmawati;, & Muthi, I. (2025). Penerapan Strategi Pembelajaran Inovatif pada Mata Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Literasi Siswa SD Kelas 1. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(3), 260–271. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i3.2149
B, H. (2024). Sikap Bahasa Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Technical and Vocational Education International Journal (TAVEIJ), 4(2), 69–73. https://doi.org/10.55642/taveij.v4i2.878
Bunyamin, Nurnazmi, N. (2022). Makna Simbolik Tradisi Compo Sampari dan Compo Baju dalam Kajian Teori Interaksionisme Simbolik Teori Herbert Blumer (Studi Desa Simpasai Kecamatan Lambu Kabupaten Bima). Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi, 5(2), 45–53. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/es.v5i2.1006
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Reaseach Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (T. Buyan (ed.); 7th ed.). SAGE Publications India Pvt. Ltd.
Dewi, A. C. (2025). Strategi Guru dalam Membentuk Keterampilan Menulis yang Berdampak Positif terhadap Perkembangan Literasi Siswa SMP. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Cakrawala Pemeblajaran (JAKAP), 1(3), 23–34. https://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/JAKAP/article/view/293
Dwi Putri, R., Supriyono, & Hastuti. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Pribadi Menggunakan Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas VII di SMP Negeri 21 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2023/2024. Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 1–14. http://skripsi.stkippgribl.ac.id/
Herda, R. K., Del Mundo, R. A., & Harahap, M. F. P. (2023). The Effectiveness of BBC Learning English Podcast for EFL Students’ Speaking Proficiency: Internet of Things in Digital Pedagogy. Lite, 19(2), 103–110. https://doi.org/10.33633/lite.v19i2.8804
Irawan, N., Ar, L. Y., Salmia, S., Amalia, N. R., Oktaviana, R., & Anhar, A. (2025). Literasi Digital dan Kemampuan Menulis Argumentasi Siswa SMA. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(6), 10011–10018. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i6.4347
Irwan, & Kamarudin. (2023). Analisis Pembelajaran Keterampilan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar Nunung. Jurnal Basicedu, 5(5), 2851–2861. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.4476
Isnawati, U. M. (2025). Factors Influencing Students’ Difficulties in Writing an Argumentative Text in Senior High School. JELT: Journal of English Language Teaching, 9(2), 96. https://doi.org/10.33087/jelt.v9i2.195
Jauwad, H., Handayanto, S. K., & Diantoro, M. (2021). Improving Students’ Scientific Argumentation Ability through Argument-driven Inquiry Learning with Procedural E-Scaffolding. Jurnal Pendidikan Sains, 9(3), 96–99. http://journal.um.ac.id/index.php/jps/article/view/15095
Khalik, I. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Sebagai Terapi Ekspresif terhadap Emosi pada Peserta Didik Kelas XI MAN 3 Kota Jambi. Jurnal Literasiologi, 6(2), 129–142. https://doi.org/https://doi.org/10.47783/literasiologi.v15i1
Kumalasari, A. Al, Wahyusari, A., & Habibah, S. (2024). Keterampilan Menulis Eksposisi Murid Madrasah Aliyah Berdasarkan Argumen Teori Toulmin Serta Implikasi Pembelajarannya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 13(1), 1–68.
Lalo Daeng, & Fransiska Enre. (2024). Enhancing Argumentative Essay Writing Skills in Junior High School Students through Mind Mapping. International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation, 2(2), 61–68. https://doi.org/10.35335/curriculum.v2i2.163
Malang, U. N., Qurota, A., Safitri, N., Malang, U. N., Nugroho, T. A., Qurota, A., & Safitri, N. (2026). Hambatan dan strategi pembelajaran dalam menulis teks argumentasi pada siswa SMA : Analisis systematic literature review Hambatan dan strategi pembelajaran dalam menulis teks argumentasi pada siswa SMA : Analisis systematic literature review. Journal of Language, Literature, and Arts Volume, 6(3), 3–31. https://doi.org/10.17977/um064v6i32026p404-411
Praptanti, I., & Noorliana, N. (2017). Analisis Kemampuan Menulis Argumentasi pada Makalah Ilmiah Mahasiswa Farmasi Universitas Muhamadiyah Purwokerto. JSSH (Jurnal Sains Sosial Dan Humaniora), 1(2), 137. https://doi.org/10.30595/jssh.v1i2.1856
Rawe, N. S. H. A., Zubaidah, S., & Susanto, H. (2025). Revealing Argumentation Skills of High School Students in Biology Learning through Toulmin Argumentation Pattern. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 13(2), 294. https://doi.org/10.33394/j-ps.v13i2.14837
Snae, S., Ndun, R. M., & Oematan, R. (2026). Kemampuan Menulis Teks Argumentasi Siswa Kelas VII A Sekolah Menengah Pertama SMP Negeri 1 Amanuban Tengah. Ciencias: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 9(1), 53–66.
Sumiyati1, Y. M. (2025). Digitalisasi Sastra Indonesia : Demokratisasi Akses atau Dehumanisasi Pembacaan ? Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 11(3), 2784–2797. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/onoma.v11i3.5902
Tarigan, F. N., & Efrizah, D. (2022). Kemampuan Mahasiswa dalam Menulis Teks Argumentasi Melalui Problem Based Learning. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 2(4), 69–74. https://doi.org/10.58939/afosj-las.v2i4.476
Taufik, Putra, A., Imansyah, M. N., Nurdianah, & Iwansyah. (2023). Literasi Digital untuk Guru Sekolah Dasar di Wilayah Pesisir Kabupaten Dompu. Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat (Unindra), 06(05), 543–553.
Viyasqi Arsy Putri, Muhammad Rizal Almajid, Meidika Dendra Parameswara, Maulana Adi Saputra, Asep Purwo Yudi Utomo, Rossi Galih Kesuma, & Riyadi Widhiyanto. (2025). Analisis Keefektifan Kalimat pada Teks Opini dalam Website Liputan6.com Edisi Februari 2025 sebagai Bahan Bacaan dan Sumber Informasi bagi Mahasiswa. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(4), 42–67. https://doi.org/10.61132/semantik.v3i4.2285
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JIIBAS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, dan Sastra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
