Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks di SMP
DOI:
https://doi.org/10.66371/jiibas.v2i1.109Keywords:
Literasi Membaca, Pembelajaran Berbasis Teks, Bahasa Indonesia, Kemampuan Membaca, Siswa SMPAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi membaca siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teks di SMPN 19 Mataram. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa kelas VIII. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes literasi membaca yang mencakup kemampuan memahami informasi, menentukan ide pokok, menafsirkan isi teks, mengevaluasi bacaan, dan menarik kesimpulan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa persentase, rata-rata, dan kategori kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi membaca siswa berada pada kategori sedang dengan rata-rata persentase sebesar 75,2%. Indikator tertinggi terdapat pada kemampuan memahami informasi dalam teks, sedangkan indikator terendah terdapat pada kemampuan mengevaluasi isi bacaan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teks memberikan kontribusi positif terhadap kemampuan literasi membaca siswa, namun kemampuan interpretatif dan evaluatif siswa masih perlu ditingkatkan melalui pembelajaran yang lebih interaktif dan berorientasi pada pengembangan berpikir kritis.
References
Abidin Mustika. (2018). Penerapan Pendidikan Karakter pada Kegiatan Ekstrakurikuler melalui Metode Pembiasaan. Didaktika Jurnal Kependidikan, 12(2), 183–196. https://doi.org/https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.185
Adeliya, Putri, Y., & Sanjaya, R. (2025). Pengaruh Manajemen Keuangan terhadap Kinerja Perusahaan (Studi pada UMKM di Era Digital) Literature Review. CEMERLANG : Jurnal Manajemen Dan Ekonomi Bisnis, 5, 23–30. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/cemerlang.v4i4.3417
Adha, I. D., Mahsun, & Mahyudi, J. (2021). Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Microsoft Office Team 365 untuk SMA di Masa Pandemi. LINGUA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 18(1), 16–26. https://doi.org/10.30957/lingua.v18i1.669
Amelia, D., Suliyanto, Lu’lu’a, N., & Arafah, N. Q. B. (2024). Variables Affecting Reading Literacy Ability of Indonesian Students: An Analysis Using the MARS Approach. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 205–217. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.4966
Ani Wijayanti, S., Munawiro, S., Luin Nisa, E., Oktiningrum, W., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Islam Raden Rahmat Malang, U. (2025). Dampak media digital terhadap perkembangan literasi membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(6), 269–274. https://doi.org/10.62017/merdeka
Arnawa, N. (2021). Pengajaran Bahasa Berbasis Teks dan Penguatan Gerakan Literasi Sekolah. Seminar Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya (PEDALITRA I), Pedalitra I, 15–22.
Bunyamin, Nurnazmi, N. (2022). Makna Simbolik Tradisi Compo Sampari dan Compo Baju dalam Kajian Teori Interaksionisme Simbolik Teori Herbert Blumer (Studi Desa Simpasai Kecamatan Lambu Kabupaten Bima). Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi, 5(2), 45–53. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/es.v5i2.1006
Buton, M., Baca, P., & Baca, M. (2025). Penguatan Literasi Bahasa Indonesia Bagi Remaja melalui Program Pojok Baca di Sekolah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial Dan Humaniora, 4(1), 26–34. https://doi.org/10.55123/abdisoshum.v4i1.4962
Cakrawala, J., & Faridah, S. (2025). Model Pengembangan Asesmen Hots dalam Keterampilan Menulis Teks Prosedur Fase D Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum Merdeka menempatkan peserta didik sebagai aktor utama yang diharapkan mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis , harus di. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dan Biologi, 2(4), 130–140. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jucapenbi.v2i4.908
Deni, A., Rahman, G., Studi, P., Anak, P., & Dini, U. (2021). Studi Meta-Analisis Circuit Learning Model Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(02), 89–100. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedagogia
Furqon, M. Al, Marini, A., Yarmi, G., Fip, P., & Negeri, U. (2025). Multimedia Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(515–529).
Kemendikbudristek. (2022). Buku Saku: Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. In Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (1st ed.). http://repositori.kemdikbud.go.id/id/eprint/25344
Mardiah, D., Cahyani, I., Putri, Y. G., & Mayang, D. (2025). Analysis of Children’s Self-Confidence in Transition Activities from Pre-School to Kindergarten. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 6(1), 29–40.
Mursida, I. (2019). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Bermuatan Nilai-Nilai Karakter Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Edu-Kata, 5(2), 101–110. https://doi.org/10.52166/kata.v4i2.1011
N, R., Sari, N., & Saputra, D. Y. (2025). Analisis Gerakan Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini pada Kelompok Bermain Bustanul Wildan. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 5(1), 191–205. https://doi.org/10.37481/jmh.v5i1.1171
Nurhaedah, N., Sayidiman, S., & Suriani, S. (2025). Strategi Pembelajaran Everyone is a Teacher Here dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa SD. Invention: Journal Research and Education Studies, 6(3), 355–363. https://doi.org/10.51178/invention.v6i2.2547
Puteri Dewi Lestari, Herlina, E., Putri3, A. N., & Giwangsa, S. F. (2021). Pengaruh Gerakan Literasi terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Rizka Shauma Alfiyanti, Fathiaty Murtadho, & Nurita Bayu Kusmayati. (2021). The Effect of Roundconsen (Roundtable-Concept Sentence) Learning Model on The Ability to Write Explanatory Texts for Eighth Grade Students of SMP Negeri 28 Jakarta. Aksis : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 229–240. https://doi.org/10.21009/aksis.050119
Subki, S., & Rahayu. (2025). Inovasi Pengelolaan Program Literasi melalui Kemitraan Pendidikan di SD Negeri Sagena Kecamatan Poto Tano. Jurnal Samalewa, 5(2), 345–355. https://doi.org/https://doi.org/10.58406/samalewa.v5i2
Vio Amandini Afriliana, Haryadi, H., & Agus Nuryatin. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Teks dengan Teknologi Animasi sebagai Internalisasi Nilai-Nilai Religius. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(1), 238–245. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3180
Widiyanti, C., Naila, I., & Mirnawati, L. B. (2026). Metode Berbasis Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 5(2), 13–24. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jurripen.v5i2.8263
Yuliantari1, N. K. E., & Jayanta, N. L. (2026). Pengembangan Keterampilan Literasi Membaca melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.12591
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JIIBAS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, dan Sastra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
