Analisis Pengaruh Pembelajaran Sastra terhadap Pengembangan Empati dan Karakter Siswa SMP
Keywords:
pengaruh, pembelajaran sastra, empati, karakter, siswaAbstract
Penelitian ini berfokus pada pentingnya pembelajaran sastra di SMP Negeri 2 Dompu dalam mengembangkan empati dan karakter siswa. Sastra berperan penting dalam pendidikan, tidak hanya meningkatkan keterampilan literasi, tetapi juga dalam pembentukan karakter dan empati siswa. Pembelajaran sastra memungkinkan siswa untuk memahami perasaan tokoh dalam cerita dan menggali nilai-nilai moral yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan wawancara mendalam dan observasi partisipatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII dan IX serta beberapa guru sastra di SMP Negeri 2 Dompu. Data dianalisis untuk mengidentifikasi tema-tema terkait pengaruh pembelajaran sastra terhadap empati dan karakter siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sastra memberikan pengaruh signifikan terhadap pengembangan empati dan karakter siswa. Sebagian besar siswa melaporkan bahwa melalui sastra, mereka lebih memahami perasaan orang lain dan menjadi lebih peduli terhadap teman-teman mereka. Selain itu, pembelajaran sastra juga mendorong siswa untuk menerapkan nilai-nilai moral seperti keberanian dan kejujuran dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran yang melibatkan diskusi dan analisis moral berkontribusi pada pembentukan karakter yang positif.
References
A.A.N.B.J. Dewanta, I.W. Rasna, & I.N. Martha. (2021). Proses Kreatif Dee Lestari Dalam Penulisan Novel Aroma Karsa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 10(1), 16–27. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v10i1.384
Idhar, I. (2022). Strategi Guru Akidah Akhlak dalam Menanamkan Karakter pada Peserta Didik. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(1), 23–29. https://doi.org/10.54371/ainj.v3i1.108
Leni Marlina, E. Y. (2023). Bo’ Sangaji Kai sebagai Pengantar Mata Kuliah (Buku Ajar untuk Mata Kuliah Bahasa dan Sastra Daerah) (Ismail (ed.); 1st ed.).
Monalisa, M., & Angel, R. (2024). Peningkatan keterampilan literasi melalui pembelajaran puisi berbasis proyek. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 16958–16966.
Noviatul Latifah, D. H. (2022). Perbandingan Feminisme dalam Cerpen Fantasidunia dan Cerpen Seher. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(1), 20–32. http://103.114.35.30/index.php/lingua/article/view/3882
Palupi, M. E. (2018). Kesalahan Penulisan Kata Bahasa Indonesia pada Kain Rentang dan Papan Iklan di Tempat Umum. Wanastra: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 10(2), 13–20. https://doi.org/10.31294/w.v10i2.3810
Pietasari, V. D. (2017). Penerjemahan Tindak Tutur Direktif Bahasa Jepang Dalam Novel Nijuushi No Hitomi Dan Dua Belas Pasang Mata Karya Sakae Tsuboi. Bahasa Dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni Dan Pengajarannya, 45(2), 208–220. https://doi.org/10.17977/um015v45i22017p208
Simbolon, J. (2023). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Penerapan Literasi di Sekolah. JBSI: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(01), 162–171. https://doi.org/10.47709/jbsi.v3i01.2941
Taufik, Leni Marlina, E. Y. (2022). Persepsi Mahasiswa Prgram Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 2465–2473. https://doi.org/10.36312/jime.v8i2.3774/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME Persepsi
Taufik. (2019). Representasi Diferensiasi Sosial pada Novel Kambing & Hujan Karya Mahfud Ikhwan dan Relevansinya dalam Pembelajaran Sosiologi Sastra di Perguruan Tinggi: Representasi Diferensiasi Sosial pada Sebuah Novel. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 2(1), 166–175.
Wikanengsih, W., & Suhara, A. M. (2021). Pembelajaran Menulis Puisi Dengan Metode Project Based Learning Berbatuan Media Audio Visual. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 101–108.
Yulianti, E., & Taufik, T. (2020). Studi Perbandingan Eksistensi Alam Pada Novel Tanah Baru Tanah Air Kedua Karya Nh. Dini Dan Sri Rinjani Karya Eva Nourma (Tinjauan Ekologi Sastra). Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 1(2), 44–55. https://doi.org/10.54371/ainj.v1i2.13
