Persepsi Mahasiswa terhadap Penggunaan Artificial Intelligence sebagai Alat Bantu Pembelajaran Bahasa Inggris
Keywords:
Artificial Intelligence, Persepsi Mahasiswa, Pembelajaran Bahasa InggrisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa terhadap penggunaan Artificial Intelligence (AI) sebagai alat bantu pembelajaran bahasa Inggris di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 64 mahasiswa semester 3 dan 5 sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan observasi, kemudian dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap penggunaan AI dalam pembelajaran bahasa Inggris. Mahasiswa menilai AI membantu meningkatkan kemampuan menulis, memperbaiki tata bahasa, dan memperkaya kosakata. Namun, beberapa kendala ditemukan, seperti keterbatasan fitur gratis, ketidakakuratan hasil, dan kekhawatiran terhadap ketergantungan teknologi. Temuan ini menegaskan bahwa AI memiliki potensi besar untuk mendukung pembelajaran bahasa Inggris yang lebih mandiri dan efektif, asalkan disertai bimbingan dosen dan peningkatan literasi digital mahasiswa.
References
Apriliana, S. R. (2025). Peran Guru dalam Memanfaatkan AI untuk Pembelajaran Bahasa Inggris yang Adaptif Meningkatkan Literasi Digital. Karimah Tauhid, 4(7), 4589–4607.
Geofakta Razali, S. W. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif Praktis: Studi Ilmu Komunikasi (R. P. Sari (ed.); 1st ed.).
Imawan, N. P. (2025). Analisi pemggunaan AI dalam Pengaruh Pengembangan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 4(7), 4167–4182.
Khunafah, Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar, Lingkungan Belajar, Dan Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sdn Di Desa Bangeran Kecamatan Dukun Kabupaten Gresik. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, Vol.23 No., 112–125.
Lestari, T. B., Budi, E., & Fitri, U. R. (2024). Pengembangan Mikrolearning Video 360° Pada Fenomena Radiasi Benda Hitam. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 5(2), 362–374. https://doi.org/10.52060/jipti.v5i2.2326
Maulid, T. A., Maulana, & Isrok’atun. (2024). Keterampilan Guru dalam Membuat Media Pembelajaran Digital dengan Menggunakan Artificial Intelligence Aplikasi Canva. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 281–294. https://mail.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/485
Nasir, S., Berrouk, A. S., & Gul, T. (2024). Analysis of chemical reactive nanofluid flow on stretching surface using numerical soft computing approach for thermal enhancement. Engineering Applications of Computational Fluid Mechanics, 18(1). https://doi.org/10.1080/19942060.2024.2340609
Satria Buana Putra, & Mukhlidi Muskhir. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Matakuliah Rangkaian Listrik. Jupiter: Publikasi Ilmu Keteknikan Industri, Teknik Elektro Dan Informatika, 3(4), 01–13. https://doi.org/10.61132/jupiter.v3i4.908
Schmidhuber, J. (2015). Deep Learning in neural networks: An overview. Neural Networks, 61, 85–117. https://doi.org/10.1016/j.neunet.2014.09.003
Suci Hanifah Nahampun, Prissy Patrisia Gurning, Rahmad Nexandika, Yusnia Aya Astuti Zalukhu, & Michelle Evelyne Sianturi. (2024). Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Game dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(3), 63–68. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i3.2415
Sya, M. F., & Amry, N. N. (2025). Pemanfaatan AI ChatGpt dalam Meningkatkan Kemampuan Reading Bahasa Inggris yang Efektif dan Praktis. Karimah Tauhid, 4(7), 4646–4666.
Ummah, I., & Helwani, A. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis AI dalam Menunjang Prestasi Akademik Siswa. Seminar Nasional Paedagoria, 4, 85–95.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JIIBAS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, dan Sastra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
