Penguatan Kreativitas dan Kompetensi Mahasiswa melalui Model Project Based Learning pada Mata Kuliah Rias Wajah
Keywords:
Project Based Learning, Kreativitas Mahasiswa, Kompetensi Keterampilan, Rias WajahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) terhadap kreativitas dan kompetensi keterampilan mahasiswa pada mata kuliah Rias Wajah Fantasi di Jurusan PKK Tata Rias Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas 23 mahasiswa, dibagi menjadi kelas eksperimen sebanyak 12 mahasiswa yang mengikuti pembelajaran berbasis proyek dan kelas kontrol sebanyak 11 mahasiswa yang diajar dengan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kinerja, rubrik penilaian kreativitas dan keterampilan, serta angket respon mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa kelas eksperimen mengalami peningkatan signifikan pada kreativitas dan kompetensi keterampilan dibandingkan kelas kontrol. Kreativitas mahasiswa kelas eksperimen meningkat dari rata-rata 60 menjadi 85, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 61 menjadi 70. Kompetensi keterampilan mahasiswa kelas eksperimen meningkat dari rata-rata 58 menjadi 83, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 59 menjadi 69. Analisis uji-t independen menunjukkan bahwa perbedaan peningkatan antara kedua kelompok signifikan (p < 0,05). PjBL terbukti mendorong mahasiswa berpikir kreatif, berinovasi, berkolaborasi, serta meningkatkan keterampilan praktik secara efektif. Berdasarkan hasil tersebut, PjBL direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk memperkuat kreativitas dan kompetensi mahasiswa dalam praktik rias wajah fantasi.
References
Abdili, F., & Anggriani, R. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Project Based Learning dalam Meningkatkan Kompetensi Kewirausahaan Siswa SMA. JIIBAS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 1(1), 16–22.
Ambarawati, M. (2019). Analisis Keterampilan Mengajar Calon Guru Pendidikan Matematika Pada Mata Kuliah Micro Teaching. JURNAL PEDAGOGIA ISSN, 5(1), 81–90.
Chevytta, K. D., Siregar, J. S., Siti, N., & Ambarwati, S. (2025). Peranan Juru Rias Pengantin Terhadap Pelestarian Tata Rias Solo Putri di Kabupaten Tangerang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 5(4), 5442–5456.
Faslia, F., Aswat, H., & Aminu, N. (2023). Pelibatan Model Projek Based Learning pada Pembelajaran Ilmi Pengetahuan Sosial (IPS) Menuju Pelajar Pancasila pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3895–3904. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6623
Fonna, M., & Nufus, H. (2024). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning terhadap Keterampilan Abad 21. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 22–30.
Hadiapurwa, A., Riani, P., Yulianti, M. F., & Yuningsih, E. K. (2021). Implementasi Merdeka Belajar untuk Membekali Kompetensi Generasi Muda dalam Menghadapi Era Society 5 . 0. 2021, 4(1), 115–129.
Hafsah Adha Diana, & Veni Saputri. (2021). Model Project Based Learning Terintegrasi Steam Terhadap Kecerdasan Emosional Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berbasis Soal Numerasi. Jurnal Numeracy, 8(2), 113–127. https://doi.org/10.46244/numeracy.v8i2.1609
Hasan, R. A. (2025). Pengaruh Metode Bermain Peran terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 34–42. http://journal.ubpkarawang.ac.id/index.php/PGSD/article/view/752%0Ahttps://journal.ubpkarawang.ac.id/index.php/PGSD/article/download/752/780
Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2021). Pengaruh Project Based Learning terhadap Motivasi Belajar, Kreativitas, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kemampuan Kognitif Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi Volume, 7(1), 9–21.
Kurniawan, W. (2025). Peran Seni Rupa dalam Pembentukan Karakter Kreatif dan Inovatif pada Generasi Muda : Sebuah Tinjauan Literatur. Communication & Design Journal, 1(2).
Lubis, D. C., Khoiroh, F., Harahap, S., Syahfitri, N., Sazkia, N., & Siregar, N. E. (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek : Mengembangkan Keterampilan Abad 21 di Kelas Project Based Learning : Developing 21st Century Skills in the Classroom. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 1292–1300.
Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian Keterampilan Abad 21 dalam Proses Pembelajaran (Literature Review). IRFANI: Jurnal Pendidikan ISlam, 19(1), 86–107. https://doi.org/10.30603/ir.v19i1.3897
Oktaviani, S., Safitri, S., Sriwijaya, U., & Sriwijaya, U. (2024). Effectiveness of Project-Based Learning on Improving Creative Thinking Skills Efektivitas Penerapan Project-Based Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Pendahuluan Pendidikan di Indonesia saat ini tengah menghadapi tantangan serius d. Edukasi: The Journal of Educational Research, 04(03), 38–50.
Rizkiana, I., Nugraha, R., Supriadi, U., & Iman, M. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS (JPPI), 17(1), 39–47.
Tiara Salsabilla Maheswari Wiranto, Kartika Chrysti Suryandari, N. (2024). Peningkatan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar melalui Penerapan Model Scientific Reading Based Project (SRBP) pada Materi Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3).
Wikanengsih, W., & Suhara, A. M. (2021). Pembelajaran Menulis Puisi Dengan Metode Project Based Learning Berbatuan Media Audio Visual. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 101–108.
Zuhara, E. (2015). Efektivitas Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa. Jurnal Ilmiah Edukasi Vol, 1(1), 80–89.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JIIBAS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, dan Sastra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
