Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Matematika siswa SMA
DOI:
https://doi.org/10.66371/janah.v2i1.17Keywords:
media pembelajaran interaktif, hasil belajar, matematika, fungsi kuadratAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi fungsi kuadrat di kelas X SMA Negeri 1 Donggo. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran interaktif dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data diperoleh melalui tes hasil belajar (pretest dan posttest) serta observasi terhadap keaktifan siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran interaktif dan siswa yang menggunakan metode konvensional. Rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen adalah 87,4, sedangkan pada kelas kontrol hanya 74,2. Selain itu, pengamatan terhadap keaktifan siswa menunjukkan bahwa 80% siswa di kelas eksperimen terlibat aktif dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa, khususnya pada materi fungsi kuadrat. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media interaktif sebagai alternatif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa.
References
Andang, Arnasari Merdekawati Hadi, Sowanto, Muh. Fitrah, D. F. (2024). Pengembangan E-Modul Geometri Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 15(4), 316–323. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/paedagoria.v15i4.25842
Andang, A., & Subhan, M. (2023). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Berbasis Teknologi Digital di SMA Negeri 1 Donggo. Jurnal Pendidikan Dan Media Pembelajaran, 2(3), 55–60. https://doi.org/10.59584/jundikma.v2i03.38
Djatmika, E. T., & Praherdhiono, H. (2024). Belajar Matematika Lebih Menyenangkan : Pengembangan Multimedia Interaktif berbasis Gamifikasi untuk Operasi Bilangan Bulat. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4), 5045–5060.
Fathoni, M. A., & Siswono, T. Y. E. (2023). Proses Berpikir Kreatif Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Materi Fungsi Kuadrat. MATHEdunesa, 12(3), 780–796. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v12n3.p780-796
Gulo, S., & Harefa, A. O. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 291–299. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.40
Gultom, F. H., Marpaung, N. A., Hamali, F. R., Islam, U., & Sumatera, N. (2025). Penerapan Media Papan Perkalian pada Pembelajaran Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar Melalui Kegiatan Pengabdian Masyarakat UINSU Universitas Islam Negeri Sumatera Utara , Indonesia dapat menjadi solusi yang efektif untuk mengatasi berbagai kesulitan yang dialami siswa .
Hafsah Adha Diana, & Veni Saputri. (2021). Model Project Based Learning Terintegrasi Steam Terhadap Kecerdasan Emosional Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berbasis Soal Numerasi. Numeracy, 8(2), 113–127. https://doi.org/10.46244/numeracy.v8i2.1609
Lisa, A. A., & Muthohar, S. (2024). Strategi Game Based Learning Dalam Pembelajaran PAI Untuk Meningkatkan Keterampilan 4C + S Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001), 125–138.
Nurlaeliyah, N. (2023). Pendekatan Yang Berpusat Pada Siswa Dan Konstruktivis Untuk Meningkatkan Pengajaran Dan Pembelajaran Perspektif Psikologi Pendidikan. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 4(2), 84–103. https://doi.org/10.31943/counselia.v4i2.74
Rahmawati, M. D., & Mintohari, M. P. (2024). Pengaruh Penggunaan Canva terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran. Ejournal.Unesa.Ac.Id, 12(3), 1–15. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/60127%0Ahttps://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/60127/46490
Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma Se-Kuala Nagan Raya Aceh. Genta Mulia, 9(2), 56–70.
Trisnawati, T. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif dengan Pendekatan Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal di Banten pada Pokok Bahasan Barisan dan Deret untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 282–290. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.739
Wahyuni, L., & Farahiba, A. S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri Berbasis Digital Bertema Sosial Terhadap Keterampilan Menceritakan Kembali Teks Fabel Siswa. Journal of Educational Language and Literature, 1(1), 20–27. https://doi.org/10.21107/jell.v1i1.19387
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal provides immediate open access to all articles on the principle that making research freely available to the public; supports a greater global exchange of knowledge; and is an invaluable way to maximize research's visibility and impact, especially in the education field. 