Pengaruh Penggunaan Metode Belajar Berbasis Proyek terhadap Kreativitas Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.66371/janah.v2i1.18Keywords:
Metode Belajar, Pembelajaran Berbasis Proyek, Kreativitas, SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa kelas V SDN 1 Sila. Metode pembelajaran berbasis proyek dipilih karena dapat merangsang kreativitas siswa melalui keterlibatan langsung dalam penyelesaian tugas yang relevan dengan dunia nyata. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif dengan jenis eksperimen pre-test dan post-test. Sampel yang digunakan adalah 23 siswa kelas V yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes kreativitas, observasi, dan wawancara dengan guru. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada skor kreativitas siswa setelah penerapan metode pembelajaran berbasis proyek, dengan rata-rata skor pre-test sebesar 58,7 dan post-test 76,3. Pembelajaran berbasis proyek mendorong siswa untuk berpikir lebih kritis dan kreatif dalam menyelesaikan tugas kelompok, yang juga meningkatkan keterampilan sosial mereka. Kolaborasi antar siswa dalam proyek memungkinkan mereka berbagi ide dan belajar secara aktif, yang mendukung perkembangan kreativitas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas V SDN 1 Sila secara signifikan. Oleh karena itu, disarankan agar metode ini lebih sering diterapkan di sekolah dasar dengan bimbingan lebih lanjut mengenai manajemen waktu dan kerja kelompok untuk memaksimalkan hasil pembelajaran.
References
Ani Nurani Andrasari, Yuyun Dwi Haryanti, A. Y. (2022). Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Kinemaster Bagi Guru SD. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7(1), 36–44.
Ansya, Y. A. (2023). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225
Damanaik, F. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Kolaboratif Untuk Pendidikan Sosiologi Dan Antropologi Di Era Digital. Prosiding Ilmu Pendidikan Dan Keguruan, 1(November), 1–18.
Hafsah Adha Diana, & Veni Saputri. (2021). Model Project Based Learning Terintegrasi Steam Terhadap Kecerdasan Emosional Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berbasis Soal Numerasi. Numeracy, 8(2), 113–127. https://doi.org/10.46244/numeracy.v8i2.1609
Hasibuan, M. S., & Sapri, S. (2023). Pendidikan karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) di madrasah ibtidaiyah. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 700. https://doi.org/10.29210/1202323151
Hidayat, H., Sari, F. F., & Hasan, H. (2023). Kemampuan Menyimak Teks Cerita Rakyat Siswa Kelas V di SD Negeri 07 Woja Tahun Pembelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 3(2), 162–173. https://doi.org/10.53299/jppi.v3i2.330
Lanta, J., Ecca, S., Studi, P., Bahasa, P., Muhammadiyah, U., & Rappang, S. (2025). Efektivitas Penggunaan Cerita Bergambar sebagai Upaya Peningkatan Minat Baca Murid Kelas V. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 9(1), 90–99.
Mardita Putri Fauziah, M. N. (2020). Pengembangan Media Audio Visual (Video) Animasi Berbasis Doratoon Materi Hak dan Kewajiban Penggunaan Sumber Energi Mata Pelajaran PPKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Maulid, T. A., Maulana, & Isrok’atun. (2024). Keterampilan Guru dalam Membuat Media Pembelajaran Digital dengan Menggunakan Artificial Intelligence Aplikasi Canva. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 281–294. https://mail.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/485
Murtalib, M., Mutmainah, M., & Mikrayanti, M. (2024). The Effect of Project Based Learning on Students’ Motivation and Learning Outcomes at SMP Negeri 1 Sape. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 10(1), 308. https://doi.org/10.58258/jime.v10i1.6649
Novalia, R. (2023). Analisis Kemandirian Siswa Sesuai Profil Pelajar Pancasila melalui Pendekatan Project Based Learning di Sekolah Dasar. Bima Journal of Elementary Education, 1(2), 41–47. http://ejournal.tsb.ac.id/index.php/bijee/index41
Nurbaiti, N., Saripudin, A., & Masdudi, M. (2022). Pengembangan Media Sex Education Book Untuk Meningkatkan Pemahaman Pendidikan Seksual Pada Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 111. https://doi.org/10.24235/awlady.v8i2.11887
Prihatien, Y., Amin, M. S., & Hadi, Y. A. (2023). Analisis Kesulitan Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di SD Negeri 02 Janapria. Journal on Education, 6(1), 9232–9244.
Rahmi, L., & Alfurqan. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Education and Development, 9(3), 580–589. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2671
Saefu, A., Marselinda, H. D., Setiawati, N., Musafa, S., Munawaroh, W. N., Fatimah, S., & Subarkah, I. (2021). Analisis Modul Ajar Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 9(3), 489–496.
Sappaile, B. I., Putro, A. N. S., Ahmad, S. N., Artayani, M., Zahir, L. A., & Andilah, S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Penanaman Konsep Matematika pada Siswa Sekolah Menengah. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 8547–8557. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i3.3155
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal provides immediate open access to all articles on the principle that making research freely available to the public; supports a greater global exchange of knowledge; and is an invaluable way to maximize research's visibility and impact, especially in the education field. 