Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMA
Keywords:
Efektivitas, Pembelajaran Berdiferensiasi, Prestasi Belajar, SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XII di SMAN 2 Dompu. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment). Sampel penelitian ini terdiri dari 19 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan prestasi belajar, serta observasi dan wawancara untuk mendalami pengalaman siswa dan guru selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada prestasi belajar siswa setelah diterapkannya pembelajaran berdiferensiasi. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 55,3 pada pre-test menjadi 76,8 pada post-test. Sebanyak 84,2% siswa menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar mereka. Pembelajaran berdiferensiasi juga meningkatkan motivasi siswa, dengan 84% siswa melaporkan merasa lebih tertarik dalam mengikuti pelajaran. Namun, terdapat beberapa kendala terkait dengan keterbatasan waktu dan fasilitas yang memengaruhi kelancaran penerapan metode ini. Secara keseluruhan, pembelajaran berdiferensiasi terbukti efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa, meskipun ada tantangan yang perlu diatasi untuk pengimplementasian yang lebih optimal.
References
Agus Purwowidodo, M. Z. (2023). Teori dan Praktik Model Pembelajaran Berdiferensiasi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. In M. Fathurrohman (Ed.), Penebar Media Pustaka Alamat (1st ed., Vol. 1, Issue 1). Penebar Media Pustaka Alamat. https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/download/1659/1508%0Ahttp://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/qre/article/view/1348%5Cnhttp://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09500799708666915%5Cnhttps://mckinseyonsociety.com/downloads/reports/Educa
Arrin Suci Dewantari, D. M. N. (2025). Efektivitas Model Project-Based Learning dalam Implementasi Tarl Pada Pembelajaran Berdiferensiasi Siswa Kelas VII. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(20). https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p302-308
Crisvin, Asbari, M., & Chiam, J. V. (2023). Akselerasi Kreativitas Siswa dalam Pendidikan. Jurnal Bahasa Indonesia Pendidikan, 02(05), 8–12.
Juliana, E., & Tambun, B. (2025). Literature Review : Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Khazanah Pendidikan, 01(01), 20–32.
Khofshoh, J. (2023). Efektivitas Model DL Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Dan Model PBL terhadap Hasil Belajar. Mathematic Education Journal)MathEdu, 6(2), 1–7. http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Kristiani, H., Susanti, E. I., Purnamasari, N., Purba, M., Saad, M. Y., & Anggaeni. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) pada Kurikulum Fleksibel sebagai Wujud Merdeka Belajar di SMPN 20 Tanggerang Selatan. In … dan Pembelajaran, Badan ….
Lagarusu, A., Haris Odja, A., & Payu, C. S. (2023). Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning melalui pendekatan berdiferensiasi menggunakan blended learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep fisika di SMA Negeri 6 Gorontalo Utara. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 13(2), 317–324.
Muspawi, M. (2023). Analisis Peningkatan Kompetensi Guru melalui Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi. Studia Manageria, 5, 97–108. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/studiamanageria/article/view/20434%0Ahttps://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/studiamanageria/article/download/20434/6663
Persada, I. C., Damayanti, A. T., Rofiqoh, K., & Miyono, N. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jambura Journal of Community Empowerment (JJCE), 5(2), 289–305.
Setiyo, A. (2022). Penerapan pembelajaran diferensiasi kolaboratif dengan melibatkan orang tua dan masyarakat untuk mewujudkan student’s well-being di masa pandemi. Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 61–78. https://doi.org/10.26877/bioma.v11i1.9797
Simarmata, N., & Telaumbanua, S. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Pendekatan Berbasis Teks untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa. Jurnal Educatio FKIP …, 10(3), 860–865. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/9086%0Ahttps://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/download/9086/5265
Sitorus, P., Sitinjak, E. K., & Lafau, B. (2023). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Penelitian Dan …, 13(2), 179–189. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ep/article/view/2717%0Ahttps://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ep/article/download/2717/1322
Sulistianingsih, & Agus Wismanto. (2024). Efektivitas Asesmen Diagnostik Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Pendekatan Teaching At the Right Level (Tarl) Di Sma. Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra), 9(3), 664–675. https://doi.org/10.36709/bastra.v9i3.544
Sutrisno, L. T., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2023). Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Sebuah Pendekatan untuk Kemerdekaan. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.76475
Thurrodliyah, N. I., Usman, A., & Suciati, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. Jurnal Biologi, 1(3), 1–14. https://doi.org/10.47134/biology.v1i3.1970
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
