Efektivitas Modul Praktik Augmented Reality dalam Meningkatkan Keterampilan Assembly Rangkaian Kontrol pada Siswa SMK
Keywords:
Modul Praktik, Augmented Reality, Keterampilan Assembly, Rangkaian Kontrol, SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas modul praktik berbasis Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan keterampilan perakitan rangkaian kontrol pada siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 5 Makassar. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 76 orang, dengan sampel sebanyak 36 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu 18 siswa kelompok eksperimen yang menggunakan modul AR dan 18 siswa kelompok kontrol yang menggunakan modul cetak konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes praktik keterampilan perakitan rangkaian kontrol, lembar observasi, serta angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan keterampilan yang lebih signifikan dibandingkan kelompok kontrol. Rata-rata skor posttest kelompok eksperimen mencapai 84,39, sedangkan kelompok kontrol hanya 75,61. Hasil perhitungan N-Gain kelompok eksperimen adalah 0,58 (kategori sedang–tinggi), sedangkan kelompok kontrol 0,35 (kategori sedang). Uji t independen menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok dengan nilai signifikansi 0,004 < 0,05. Selain itu, angket respon siswa memperlihatkan apresiasi positif terhadap modul AR dengan rata-rata respon sebesar 88,9%. Temuan ini membuktikan bahwa modul AR mampu meningkatkan keterampilan praktik, memotivasi siswa, serta menghadirkan pengalaman belajar yang lebih interaktif.
References
Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619
Kimia, S. P., Matematika, F., Alam, P., Padang, U. N., Barat, S., Guru, P. P., Pascasarjana, S., Padang, U. N., Barat, S., Padang, S. M. A. N., & Barat, S. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Asam Basa Terintegrasi Augmented Reality terhadap Literasi Digital. Journal of Chemistry Education and Integration, 4(2), 75–86.
Kiswanto, H., Teknika, J., Maritim Negeri Indonesia, P., Luhur, P. I., Duwur Semarang, B., & Penulis, K. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality pada Mata Kuliah Fisika Terapan Berdasarkan IMO Modul Course 7.04. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 9(4), 190–198. https://doi.org/10.36709/jipfi.v9i4.123
Lestari, D. J., Putra, M. J. A., & Zufriady. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Mata Pelajaran Ipas Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 342–356.
Lince, L. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, 1(1), 38–49. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v1i0.829
Misbah Binasdevi, Adi Abdurahman, Dela Yulia Azhara, & Zayyin Aulia. (2024). Augmented Reality Terintegrasi Nilai Karakter (ARTIKA) untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Peserta Didik Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 8(4), 716–725. https://doi.org/10.23887/jear.v8i4.89348
Prasetyo, G. Y., Huda, C., & Mushafanah, Q. (2025). Pengembangan Modul Berbasis Augmented Reality Pembelajaran IPAS Materi Tata Surya Kelas VI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SDN Sendangsoko. H Vol.4, No.4, Juni 2025 Pengembangan, 4(4), 634–641.
Prayudi, A., Fathirma’ruf, F., Taufik, T., Hijrah, M., & Faujiah, F. (2023). PKM – Pemanfaatan Jammer untuk Meminimalisir Kecanduan Smartphone pada Siswa di Kabupaten Dompu. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4(3), 202–209. https://doi.org/10.54371/ainj.v4i3.310
Purnama Sari, U., Mayadiana Suwarma, D., Endrawati Subroto, D., Putu Agus Dharma Hita, I., Studi PGMI, P., Tarbiyah, F., Al-Quraniyah Manna, S., Mulia, P., Ps Manna, K., & Bengkulu Selatan, K. (2024). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Augmented Reality terhadap Tingkat Ketertarikan Belajar Siswa dalam Penyampaian Materi Pembelajaran. Journal on Education, 06(03), 17672–17679.
Putri, A. E. (2020). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Berbasis Literasi Digital Nilai-Nilai Kearifan Lokal pada Tradisi Saprahan di Pontianak. Yupa: Historical Studies Journal, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.30872/yupa.v3i1.132
Ramadhani, G. A., & Pratiwi, V. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Augmented Reality Berbantuan Flipbook Pada Materi Akuntansi Perusahaan Dagang. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(8), 10058–10065.
Ramadhani, N., & Prastowo, A. (2024). Desain Pengembangan Kurikulum untuk Memproses Pembelajaran yang Berkualitas di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3769–3784.
Santi, L. N., Nuriman, N., & Mahmudi, K. (2022). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Augmented Reality (Ar) Menggunakan Assemblr Apps Pada Tema 9 “Menjelajah Angkasa Luar” Kelas Vi Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 31(2), 78. https://doi.org/10.17977/um009v31i22022p078
Satria Buana Putra, & Mukhlidi Muskhir. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Matakuliah Rangkaian Listrik. Jupiter: Publikasi Ilmu Keteknikan Industri, Teknik Elektro Dan Informatika, 3(4), 01–13. https://doi.org/10.61132/jupiter.v3i4.908
Satria, D., Erfida, E., Wiroto, N., Marbun, N. J., & Lidyawati, L. (2024). Pelatihan Jaringan Komputer Menggunakan Aplikasi Cisco Packet Tracer di SMK Budi Dharma Kota Dumai. Ahsana: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 58–63. https://doi.org/10.59395/ahsana.v2i2.339
Yusatama, R. P., Pradana, A. M., & Mustofa, M. (2024). Pemanfaatan Augmented Reality ( AR ) dalam Pendidikan Seni : Pengembangan Modul Visual Interaktif untuk Pembelajaran Sejarah Seni. Prosiding Seminar Nasional Seni Desain Komunikasi Dan Visual, 1(2), 06–12.
Yusma Hasna Lathifah, & Sulistiyawati. (2021). Modul Sistem Pencernaan Manusia Berbasis Augmented Reality (AR) sebagai Sumber Belajar. Neuron: Journal of Biological Education, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.14421/neuron.2021.11-01
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
