Penggunaan Permainan Berbasis Angka dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk Meningkatkan Numerasi Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Iyan Universitas Negeri Makasar
  • Nur Ilmi Universitas Negeri Makasar

DOI:

https://doi.org/10.66371/janah.v3i1.98

Keywords:

Permainan Berbasis Angka, Pendidikan Jasmani, Numerasi, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan permainan berbasis angka dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 274 Mattirowalie Kabupaten Wajo yang berjumlah 48 orang, terdiri atas kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan numerasi yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test, independent sample t-test, serta perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan kemampuan numerasi siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol (p < 0,05). Nilai N-Gain kelompok eksperimen berada pada kategori sedang, sedangkan kelompok kontrol berada pada kategori rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa permainan berbasis angka dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani efektif dalam meningkatkan numerasi siswa. Selain itu, pendekatan ini mampu mengintegrasikan aspek psikomotorik dan kognitif secara simultan sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna.

Author Biography

Nur Ilmi, Universitas Negeri Makasar

Donnelly, J. E., Hillman, C. H., Castelli, D., Etnier, J. L., Lee, S., Tomporowski, P., Lambourne, K., & Szabo-Reed, A. N. (2016). Physical activity, fitness, cognitive function, and academic achievement in children: A systematic review. Medicine & Science in Sports & Exercise, 48(6), 1197–1222. https://doi.org/10.1249/MSS.0000000000000901

Farida, N., Wibowo, A., & Prasetyo, D. (2024). Integrasi literasi numerasi dalam pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 20(1), 45–56.

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Unpublished manuscript, Indiana University.

Mustika, I. W., Riyadi, R., & Kurniawan, A. (2025). Game-based learning in improving students’ engagement and cognitive outcomes in elementary education. Jurnal Prima Edukasia, 13(2), 150–161.

Pesce, C., Marchetti, R., Motta, A., & Bellucci, M. (2021). Physical activity and cognitive development in children: A systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(7), 3802. https://doi.org/10.3390/ijerph18073802

Rakhmawati, R., & Mustadi, A. (2022). The effectiveness of contextual learning in improving numeracy literacy in elementary schools. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 123–134.

Saefurohman, S., Hidayat, T., & Nuraini, L. (2023). Improving numeracy literacy through interactive learning media in elementary schools. Jurnal Inventa, 7(1), 1–10.

Setiawan, B., Pramudiani, P., & Kurniawati, D. (2023). Analysis of numeracy literacy skills of elementary school students in Indonesia. Jurnal Basicedu, 7(2), 1450–1460. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.3987

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suwanto, S., Rahmawati, D., & Lestari, E. (2023). Differentiated instruction to improve numeracy literacy in elementary classrooms. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 42(1), 98–110. https://doi.org/10.21831/cp.v42i1.38570

References

Astuti, W., & Kristin, F. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 155–162.

Barokah, N., Kamal, R., Islam, U., Abdurrahman, N. K. H., & Pekalongan, W. (2025). Pembelajaran Kontekstual sebagai Inovasi Kreatif dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna. JISPENDIORA : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 4(2), 94–103.

Darmayanti, R., & Farida. (2025). Permainan Tradisional Dakon untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Dasar dan Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 3(September), 7–16.

Kadek, N., & Devi, L. (2024). Analisis Pelaksanaan Kegiatan Numerasi dengan Metode Matematika Gasing Yang di Kaitkan dengan Permainan Tradisional pada Siswa Kelas 4 SD N 1 Demulih. Pentagon: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 78–94.

Made, N., Dhana, T., Laksmawan, I. W., & Gunamantha, I. M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Saintifik Berbasis Pembelajaran Treffinger. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6, 1–13.

Majid, A. (2026). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi pada Materi Pecahan Berbasis Masalah Kehidupan Nyata Siswa Sekolah Dasar. TARUNATEACH: Journal of Elementary School Published, 04(01), 17–26.

Ni’mah, N., Setyawan, D., & Astuti, A. D. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional “Balogo” Terhadap Literasi Numerasi dan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 19(September), 207–214.

Oktiningrum, W., & Rahayu, L. I. (2022). Pengembangan Instrumen Soal HOTS pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Positif untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Kelas II SDN 3 Kademangan. Cakrawala Jurnal Ilmiah Bidang Sains, 1(1), 1–6.

Puspitaningrum, D. C. (2024). Analisis Tantangan dan Peluang Pendidikan Jasmani Dalam Implementasi Kurikulum Sekolah Dasar : Systematic Literature Review. Prosiding Seminar Nasional 2024 - Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan Mental Peserta Didik Analisis, 631–644.

Ramadhani, M. H., Agung, A., Dwi, R., & Maghfira, S. (2025). Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur tentang Konsep, Tantangan, dan Implikasinya bagi Pembelajaran Masa Kini. Social, Humanities, and Educational Studies SHEs:, 8(3), 1244–1258.

Rasma, Khalid, M. I., & Saleha. (2025). Penerapan Pembelajaran Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VI UPT SD 79 Gura. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(1), 455–465.

Sari, N., Amir, A., & Syarifnur. (2025). Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas IV di SD Inpres Morowa Melalui Pengenalan Metode Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Interaktif. JDISTIRA (Jurnal Pengabdian Inovasi Dan Teknologi Kepada Masyarakat) Dirancang, 5(2).

Surya, A., Salimi, M., & Hidayah, R. (2025). Pengaruh Permainan Tradisional terhadap Numerasi dan Motivasi Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 17(02), 741–756.

Widayati, T. (2026). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Fase C dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar |, 10(1), 355–372.

Downloads

Published

2026-05-15

Issue

Vol. 3 No. 1 (2026): Mei 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.