Literasi Membaca terhadap Pembelajaran IPS pada Mahasiswa Program Studi Guru Sekolah Dasar
Keywords:
literasi membaca, pembelajaran IPS, mahasiswa, pgsdAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi membaca terhadap pembelajaran IPS pada mahasiswa Program Studi PGSD STKIP Yapis Dompu. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Sampel penelitian terdiri dari 60 mahasiswa yang dipilih secara acak. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner untuk mengukur literasi membaca dan tes hasil belajar untuk mengukur pemahaman mahasiswa terhadap materi IPS. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara literasi membaca dan hasil belajar IPS. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,62 menunjukkan bahwa literasi membaca berkontribusi sebesar 62% terhadap variasi hasil belajar IPS. Uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,003 (<0,05), yang mengindikasikan bahwa pengaruh literasi membaca terhadap hasil belajar IPS adalah signifikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa literasi membaca memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPS pada mahasiswa PGSD STKIP Yapis Dompu. Oleh karena itu, disarankan agar pengembangan literasi membaca diintegrasikan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi IPS. Peningkatan literasi membaca dapat memperkaya wawasan dan meningkatkan kemampuan analitis mahasiswa dalam pembelajaran IPS.
References
Ayu Kesumadewi, D., Gede Agung, A. A., & Wayan Rati, N. (2020). Model Pembelajaran CIRC Berbantuan Media Cerita Bergambar Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa SD. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 303–314.
Digital, L., Masalah, P., & Sari, W. (2018). Digital Literacy on the Searching Problem With Google. Jurnal Penelitian Pers Dan Komunikasi Pembangunan, 22(2), 135–147. https://journal.neolectura.com/index.php/intelektium/article/view/450/316
Fathirma’ruf, F., Budiman, B., & Taufik, T. (2019). Pemberdayaan Masyarakat Pesisir Dalam Bidang Pendidikan, Kesehatan Dan Teknologi Informasi Untuk Mendukung Kemajuan Pariwisata Kab. Dompu. Media Bina Ilmiah, 14(2), 2069. https://doi.org/10.33758/mbi.v14i2.307
Fitriyani, & Mukhlis, S. (2021). Urgensi Penggunaan Digital Literasi dalam Pelaksanaan Pendidikan Dimasa Pandemi: Systematic Literature Review. Jurnal Dikod, 1(1), 13–20.
Hidayat, A. (2023). Analisis Karakter Gemar Membaca Melalui Gerakan Literasi di SDN 19 Woja. Jurnal Pendidikan Dan Media Pembelajaran, 2(03), 19–27. https://doi.org/10.59584/jundikma.v2i03.33
Irfan, M., Sadiyah, H., Shella, ;, Putri, R., Khusnia, U., & Salwa, N. (2024). Literasi Digital Mengunakan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran di SMP Al Khaeriyah Pengampelan. Jurnal Inovasi Dan Sosial Pengabdian, 1(2), 34–37. https://doi.org/10.62383/transformasi.v1i2.112
Kesuma, I. G. N., Simpen, I. W., & Satyawati, M. S. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Naskah Drama Berbahasa Bali Melalui Media Pembelajaran Film Pendek. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 8(1), 52. https://doi.org/10.23887/jish-undiksha.v8i1.21354
Kristiani, H., Susanti, E. I., Purnamasari, N., Purba, M., Saad, M. Y., & Anggaeni. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) pada Kurikulum Fleksibel sebagai Wujud Merdeka Belajar di SMPN 20 Tanggerang Selatan. In … dan Pembelajaran, Badan ….
Ningrum, S. K., Sakmal, J., & Dallion, E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva untuk Mengembangkan Budaya Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1500–1511. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7432
Nurmahanani, I., & Mulyati, Y. (2022). Penerapan Model Sosiokognitif Berbantuan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9432–9439. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4080
Rahmasari, D., & Syofyan, H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Interaktif Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(September), 4610–4624.
Rahmi, L., & Alfurqan. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Education and Development, 9(3), 580–589. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2671
Riyadi, Mohamad, D. (2018). Pengembangan Anticipation Guides Berdasarkan Framework Membaca Penjelasan d alam Membaca Buku Teks Matematika. Prosiding SNMPM II, Prodi Pendidikan Matematika, Unswagati, Cirebon, 10(4), 380–388.
Simbolon, J. (2023). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Penerapan Literasi di Sekolah. JBSI: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(01), 162–171. https://doi.org/10.47709/jbsi.v3i01.2941
Subandowo, M. (2022). Teknologi Pendidikan di Era Society 5.0. Sagacious Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Sosial, 9(1), 24–35.
Suwandi, S. (2020). Pengembangan Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa (dan Sastra) Indonesia yang Responsif terhadap Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka dan Kebutuhan Pembelajaran Abad ke-21. Prosiding Seminar Daring Nasional: Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar, 2001, 1–12. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba/issue/view/956/Tersediadi:https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba/issue/view/956/
Taufik, Angga Putra, M. Nur Imansyah, Nurdianah, I. (2023). Literasi Digital untuk Guru Sekolah Dasar di Wilayah Pesisir Kabupaten Dompu. Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat (Unindra), 06(05), 543–553.
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., LeliAlhapip, M., Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, L. S., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kemendikbud, 1–143.
