Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK
DOI:
https://doi.org/10.66371/janah.v1i1.5Keywords:
pengembangan, interaktif, media video, berpikir kritisAbstract
Telah dilakukan penelitian dengan mengembangkan media pembelajaran berbasis video di SMKN 02 Dompu menggunakan software Camtasia Studio 8. Penelitian ini bertujuan mempermudah penyampaian materi dasar listrik dan elektronika. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif-kualitatif dengan hasil: ahli media memperoleh persentase kelayakan 68%, ahli materi 97%, respon siswa 93%, soal pre-test 71%, dan soal post-test 90%. Dilihat dari hasil analisis data, media pembelajaran berbasis video dinyatakan layak dengan perolehan skor valid, efektif, dan praktis yang memenuhi nilai kelayakan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis video, yang dibuat menggunakan Camtasia Studio 8, efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan layak digunakan sebagai alat bantu dalam mengajar. Penggunaan video interaktif ini juga berhasil menarik minat siswa, meningkatkan partisipasi mereka dalam proses belajar, dan memfasilitasi pemahaman materi dengan cara yang lebih menarik dan mudah dipahami.
References
Anshor, Sokhibul, I Gede Sugiyanta, and Rahma Kurnia U Sri. 2015. “Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Geografi.” Jurnal Penelitian Geografi 3(7): 1–9.
Elgy Sundari. 2024. “Transformasi Pembelajaran Di Era Digital: Mengintegrasikan Teknologi Dalam Pendidikan Modern.” Cendekia Pendidikan 3(6): 101–12.
Fathirma’ruf, Fathirma’ruf et al. 2022. “Pengembangan Cloud Computing Sebagai Repository Dalam Mendukung Pengelolaan Fasilitas Pendidikan.” Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) 2(2): 105–11.
Feryansyah. 2020. “Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Menggunakan Camtasia Studio 8 Sebagai Pemahaman Konsep Matematis Siswa Smp.” Universitas Islam Negeri Raden Intan.
Haryuni, Siti. 2013. “Penerapan Bimbingan Konseling Pendidikan Dalam Membentuk Kedisiplinan Layanan Bimbingan Pengembangan Diri.” Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 8(2): 389–416.
Imansyah, M. Nur. 2021a. “Efektivitas Buku Ajar Sistem Operasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa.” Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) 2(4): 176–84.
———. 2021b. “Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Daring Di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Pada Siswa SMP).” Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) 1(1): 35–40.
Mesra, Romi, Dkk. 2023. Https://Doi.Org/10.31219/Osf.Io/D6Wck Research & Development Dalam Pendidikan.
Rizal Saifullah, Mohammad. 2015. “Inovasi Pemanfaatan Teknologi Informasi.” Jurnal Unair Vol. 3 / N(2008): 1–65. https://www.imf.org/external/np/exr/ib/2008/053008.htm.
Sugihartini, Nyoman, and Kadek Yudiana. 2018. “ADDIE Sebagai Model Pengembangan Media Instruksional Edukatif (Mie) Mata Kuliah Kurikulum Dan Pengajaran.” Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan 15(2): 277–86.
Sulistyaningsih, Dwi, Budi Waluya, Isnarto Isnarto, and Sugiman Sugiman. 2023. “Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika Materi Pola Bilangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa.” In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, , 2006–1012. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes.
Taufik, Ismail, M. Nur Imansyah, Mayang Putri Kasmita. 2015. “Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Digital Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Di SMP.” NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan 5(2 Mei): 684–91.
Umar Aliansyah, Moh., Hasan Mubarok, Sofiyatun Maimunah, and Magfirotul Hamdiah. 2021. “Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Terhadap Minat Belajar Siswa Di Pesantren Ainul Hasan.” Jurnal Syntax Fusion 1(07): 119–24.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JANAH : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal provides immediate open access to all articles on the principle that making research freely available to the public; supports a greater global exchange of knowledge; and is an invaluable way to maximize research's visibility and impact, especially in the education field. 