Analisis Penggunaan Media Gambar Berseri terhadap Kemampuan Menulis Karangan Mata Palajaran Bahasa Indonesia Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.66371/janah.v1i1.6Keywords:
media;, gambar berseri;, menulis karanganAbstract
Keterampilan menulis merupakan aspek krusial dalam pembelajaran bahasa Indonesia, berperan penting dalam menyampaikan ide dan informasi secara efektif. Penelitian ini mengevaluasi efektivitas penggunaan media gambar seri dalam meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas VI di Sekolah Dasar 28 Dompu. Metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu digunakan untuk membandingkan kelompok eksperimen yang menerima perlakuan media gambar seri dan kelompok kontrol yang tidak menerima perlakuan tersebut. Hasil pretest dan posttest menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan rata-rata nilai yang lebih besar (14,9 poin) dibandingkan dengan kelompok kontrol (8,4 poin). Uji t-test dengan t-hitung 3,75 dan p-value 0,001 menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok, mengindikasikan bahwa media gambar seri efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis deskripsi.
References
A, W. N. H. (2022). Analisis Kesalahan Penggunaan Ejaan pada Teks Cerpen Siswa Kelas XII Sma Negeri 1 Candung. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 124–132.
Ardianto, Mutmainah, Nur Fitriani Zainal, Rhyan Prayuddy Reksamunandar, Agung Budi Santoso, S. (2022). Penggunaan Media Gambar Berseri dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas V SD Al-Khairaat Airmadidi Atas. Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif Dan Humanis, 4(2), 2–6.
Dian Islamiah, Nurrahmah, Muh. Rijalul Akbar, H. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas Iv Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sdn Kedungoleng 04 Kec. Paguyangan Kab. Brebes. Jurnal, 12(1), 76. http://www.ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpb/article/view/717
Gunawan, F. I., Supendi, D. A., & Setiadi, D. (2020). Analisis Kohesi Gramatikal antar Kalimat pada Teks Narasi Siswa sebagai Bahan Pembelajaran Menulis di MTs Assalam Sukabumi. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(1), 41–53.
Krishandini. (2022). The Role of Parents, Friends, and Social Media in Attitudes Towards Local Language Maintenance. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 11(1), 180. https://doi.org/10.26499/rnh.v11i1.4366
Leni Marlina, Mulya Yusnarti, Hasan, Eka Yulianti, S. A. (2024). Peran Media Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Siswa Kelas Vi SD Negeri 28 Dompu Tahun Pembelajaran 2022/2023. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 804–874.
Nur, F., Faisal, M., & Syawaluddin, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Seri terhadap Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Siswa Kelas III SDN Unggulan Bontomanai Kabupaten Gowa The Effect of Using Series Picures Media on Skill of Writing Simple Text on Bahasa. Pinisi Journal of Science and Technology, 1(1), 1–17.
Qadaria, L., Rambe, K. B., Khairiah, W., Minta, R., Pulungan, I., Zahratunnisa, E., Fakultas, M., Tarbiyah, I., Keguruan, D., Sumatera, U., & Medan, U. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Keterampilan Menulis Belajar Siswa SD Kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(3), 97–106. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1675
Rijal, M. R., Nurjanah, S. S., & Mu’awwanah, U. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Sederhana (Quasi eksperimen pada kelas III SDN Cadasari 1 kelurahan Cadasari Kecamatan Cadasari). Ibtida’i : Jurnal Kependidikan Dasar, 6(02), 165. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v6i02.2499
Salfera, N. (2017). Eksplanasi Dengan Menggunakan Media. Pendidikan Indonesia, 3(2), 32–43.
Winarno. (2013). Metodologi Penelitian dalam Pendidikan Jasmani. UM Press, 143.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JANAH : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal provides immediate open access to all articles on the principle that making research freely available to the public; supports a greater global exchange of knowledge; and is an invaluable way to maximize research's visibility and impact, especially in the education field. 