Penggunaan Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Belajar IPAS di Sekolah Dasar: Studi Kasus di Sekolah Dasar
Keywords:
Lingkungan Sekitar, Pembelajaran Kontekstual, IPAS, Sekolah Dasar, Studi KasusAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas IV SDN 1 Sila. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya pembelajaran kontekstual yang melibatkan lingkungan nyata agar siswa dapat membangun pemahaman secara aktif dan bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru kelas IV dan siswa, serta data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah memanfaatkan lingkungan sekitar, seperti halaman sekolah, kebun, dan lingkungan sosial sekitar sekolah, sebagai media dan sumber belajar IPAS. Penggunaan lingkungan dilakukan melalui kegiatan observasi langsung, diskusi kelompok, dan pengumpulan data sederhana oleh siswa. Siswa terlihat antusias dan menunjukkan peningkatan dalam keterlibatan belajar serta pemahaman konsep IPAS. Namun demikian, ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan waktu, kekhawatiran akan keselamatan siswa, dan kurangnya perangkat ajar berbasis lingkungan. Pembelajaran berbasis lingkungan terbukti dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar IPAS serta menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan. Oleh karena itu, diperlukan dukungan dari pihak sekolah dalam bentuk pelatihan guru dan pengembangan media ajar kontekstual untuk mengoptimalkan implementasinya.
References
Anisah, A. S., Widyastuti, R., Mubarokah, G., & Istiqomah, I. (2023). Pemetaan Materi IPA dan IPS Dalam Kurikulum Merdeka ( Studi Kasus di Sekolah Pengggerak SDN 04 Sukanegla Kabupaten Garut ). Jurnal Tunas Pendidikan, 6(1), 196–211. https://scholar.google.com/scholar?cluster=11272730357741778694&hl=en&oi=scholar
Awaluddin, R. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Jendela Pendidikan, 8(4), 350–363. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/
Dongoran, K. F. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Kelas IV (Fase B) Pada Materi Metamorfosis. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 811–819. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.10410
Doringin, F., Tarigan, N. M., & Prihanto, J. N. (2020). Eksistensi Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Teknologi Industri Dan Rekayasa (JTIR), 1(1), 43–48. https://doi.org/10.53091/jtir.v1i1.17
Fatimah, Fitria, Y., & Erita, Y. (2023). Pengaruh pembelajaran tematik terpadu connected terhadap pembelajaran matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Perseda, 4(2), 110–120.
Fauzi, M. I. R., Rini, E. Z., & Qomariyah, S. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Confrence Of Elementary Studies, 483.
Hasanah, A., Amelia, C. R., Salsabila, H., Agustin, R. D., Setyawati, R. C., Elifas, L., & Marini, A. (2023). Pengintegrasian kurikulum merdeka dalam pembelajaran ipas: Upaya memaksimalkan pemahaman siswa tentang budaya lokal. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 89. http://www.nber.org/papers/w16019
Hidayat, H., Arifin, A., & Akbar, I. W. (2022). Pengaruh Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPA Terpadu Siswa Kelas V SDN 01 Pajo. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 3(2), 36–43. https://doi.org/10.53299/diksi.v3i2.200
Isnaini, L., & Astuti, T. (2023). Analisis Kompetensi Profesional Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif (Studi Kasus di SD Muhammadiyah 01 Pencongan). Journal Elementary Education, 12(1), 10–18.
Kartini, E., & Putra, D. (2023). Profesional Guru di Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 20(1), 37–45. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/5195
Maulid, T. A., Maulana, & Isrok’atun. (2024). Keterampilan Guru dalam Membuat Media Pembelajaran Digital dengan Menggunakan Artificial Intelligence Aplikasi Canva. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 281–294. https://mail.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/485
Nabila, S. M., & Septiani, M. (2025). Pendekatan Deep Learning untuk Pembelajaran IPA yang Bermakna di Sekolah Dasar. Primera Educatia Mandalika, 2(1), 9–20.
Ningrum, R. C., Arini, R., & Hidayat, S. (2024). Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Pragmatisme. Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 15(1), 486–496.
Nurdiyanto, Basri, H., & Suhartini, A. (2024). Internalisasi Nilai Religius Pada Mapel Pai Jenjang SD untuk Mengembangkan Sikap Keberagamaan Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 2024–2097. https://doi.org/10.29313/tjpi.v13i1.12826
Octavyanti, N. P. L., & Wulandari, I. G. A. A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 66–74. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32223
Purwaningsih, I., Oktariani, O., Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2022). Pendidikan Sebagai Suatu Sistem. Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 10(1), 21. https://doi.org/10.33394/vis.v10i1.5113
Rahmadani, A. P., Ramadhanie, A., Pratama, C. E., Nur, S. H., Aslamiah, & Pratiwi, D. A. (2024). Hambatan Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Alalak Tengah 4. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(3), 1175–1187.
Rahmani, N. A., Yusuf, A., Izzati, N. W., & Aqilla, N. A. (2023). Relevansi Filsafat Konstruktivisme dalam Meningkatkan Pendidikan Siswa di Era Digital. Genta Mulia, 15(1), 36–47.
Santika, I. G. N., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPA. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(1), 207–212.
Taliak, J., Al Farisi, T., Sinta, R. A., Aziz, A., & Fauziyah, N. L. (2024). Evaluasi Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa. Journal of Education Research, 5(1), 583–589. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.876
Toaini, T. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Melalui Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar di SDN Lagoa 05. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 13(1), 75–84. https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v13i1.1423
Waluyati, M. (2020). Penerapan Fokus Group Discussian (FGD) Untuk Meningkatkan Kemampuan Memanfaatkan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 80. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i1.27089
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
